Матвиенко: изучение культуры может стать для детей достойной альтернативой интернету

Сочувствую.
Это примерно как использовать презерватив, вместо воздушного шарика.

Согласна с Peshexodом, детей надо занимать в разных кружках, где они в коллективе творят, тогда у них на планшеты и времени не будет. У нас дома нет телевизора, планшетов, интернет есть, но только для фильмов. Ребенок очень редко играет на телефоне папы, времени в него на это нет, ходит в кучу кружков, которые ему очень интересны и все, кроме одного бесплатны. Но!!! Сейчас пытаются чиновники (к которым и Матвиенко и Ко относятся), окончательно убить систему дополнительного образования, сделав кружки платными, а то, что не очень востребовано ( например научные направления, технические) просто убрать. Мы эту картину наблюдаем в Доме Пионеров на Воробьевых Горах ( дворец для детского творчества с огромным, заложенным ещё в советское время потенциалом, да в других домах Детского Творчества то же происходит.
Так что Да, чиновники страшно оторвались от реальной жизни, они её не видят просто.....

Чем мне нравится пешеход,так тем что засирает мозги красиво,с достоинством и знанием своего вопроса как он знает его .....

И всё равно это будет поверхностный подход. Одно дело когда выступаешь в качестве лицезрителя и совсем другое, когда начинаешь принимать участие в каких то событиях.

Надо понимать, что "моск" ребенка, на стадии возростания,создаёт для своего носителя принцип напитывающей губки где для одних(первородные), это стремление как можно быстрее заполонить чистый вакуум абсолютным незнанием,(в языческом агрессивном мире,это своего рода подсознательный страх, защитится от неведомого будущего или, что там впереди), что заставляет таких первородных субъектов, абсолютно копировать не только взрослых но и примеры своих сверстников.

Если это дети по состоянию внутреннего духа уже более позднего рождения, то для них все такие музеи итд, это из сферы мимолетного интереса, поэтому, чтобы их завлечь, чем то более совершенным, им нужно создавать условия, когда в каких то событиях такие субъекты принимают уже не посредственное участия, то есть создать условия напрягать свой моск в решении каких то происходящих событий, в худшем случае баражируя по всякого рода музеи их мозги всегда будут находится в планшетах и айпедах.

В своё время в Союзе, даже на уровне городов, были какие то кружки, детские мастерские, в которых детишки посредством того, что создавали что то своими руками, их учили формировать образы и в совокупности с рукотворностью (идеомоторикой), такое качество хорошо ложится или закрепляется на уровне нашей именно образной памяти, а не языческой, так как в принципе идеомоторики (работа руками) в первую очередь закладывается такое состояние как "воля или желание" субъекта достичь посредством формирования собственноручного "образа", конечной цели, это самому создать какое то собственное "произведение", это гораздо сильное и более совершенное стремление, нежели просто "чесать языком" или тупо сидеть за компом или айпедом.

Поэтому изначально как уже говорилось, такое детище как Интернет, задумывался как сегмент хранения деловой и научной информации, но реального ума он от этого не прибавляет, хотя бы потому, что даже слово "ум", это производное от слова "уметь", что значить "делать" и стучание пальцами по клавиатуре, такое умение хлебом не на кормит.

Многое конечно сегодня зависти именно от взрослых и как эти взрослые, расставят приоритеты перед детьми. Хотя сегодня все взрослые заняты добыванием хлеба насущного, на почве всеобщего зомбопотреблятсва, во многом забывшие, что "не хлебом единым будет жив Человек" (Иисус Христос). Это вовсе не тысячелетняя аллегория, а реальное состояние нашей души, которую если не прессовать постоянным "чревоугодием" и бездеятельсностью то будучи лежа на смертном одре, такая "душа" ещё отблагодарит субъекта, тем, что открывает двери на следующий более совершенный уровень, наполненный уже собственными "волевыми образами" (так как на уровне "первичного духа", такой духовный мир фактически представляет из себя абсолютную всеобъемлющую пустоту, хот и завораживающую, но если эта пустота не наполнена собственными "волевыми образами" в ней субъект всегда будет представлять из себя "беспомощного грудного ребёнка"). В таком мире, понятие о "хлебе насущном" практически уже не существует.

Дети, это наше продолжение земного существования и если в настоящей жизни им не создавать состояние более совершенного существования, то как иногда бывает, оказавшись в новом "потустороннем мире"(пережив новое воплощение), субъекты уже на себе испытывают,(иногда вспоминают своё прошлое), то что создавали собственными руками на уровне собственных детей. "Есть на свете много такого друг Горацио, что и не снилось нашем мудрецам".

На самом деле "реальный мир", настолько глубок и объёмен, что реальной науке, для его изучения не хватит и тысячи лет и главное в этом в полной мере, (а не поверхностно), изучить реальную природу Человека.

Детей нужно учить фильтровать и анализировать информацию, все остальное они сами с 5 лет умеют искать.

А вообще, Матвиенко отстает от реалей на целое поколение. Видать у неё даже внуков нет...