 |
Степан Иванов |
Родился в 1967-м. Присяга в 1986 году в Каспийской флотилии. Бокс, атлетизм. Речное училище им. Кулибина - радист, МТУСИ два раза заочно - связь, экономика, курсы - маркетинг. Женат, дети. Работа: грузовой загранфлот, радиосвязь, ком.отдел сотовой связи. |
Владимир Владимирович как-то на очередном выступлении высказался, что необходимо строго отслеживать, куда вкладываются средства, и добавил, что не дадут их «закатать в бетон». Вот об этом я и хотел поразмышлять.
А куда их надо тогда вкладывать, если не в кирпич, бетон, стекло, металл?
Контора завода, депо, колхоза и т.д. Солнце, тепло. Кирпичное здание в два-три этажа. Ёлочки возле входа. Простенькие клумбочки, выложенные кирпичом, или в старых шинах. Лавочки. Урна. Изредка входят, выходят сосредоточенные люди. Что-то обсуждают, курят. Небольшой холл, пасмурный и прохладный. Коридоры, двери, лестница. Идёт работа. Работают люди. Увлечённый человек красив и интересен. Интересные, красивые, сосредоточенные, работающие люди. В сапогах, спецовках, костюмах, с портфелями, рабочими сумками через плечо, с кепками и голицами в руках. Размышляют, решают, думают, шутят, улыбаются. А вокруг мерный шум от цехов, механизмов, машин, тракторов, ветра. Запахи масла, травы, духов от прошедшей мимо женщины, готовящегося обеда в заводской столовой…
Детский сад. Пёстрая, шумная, весёлая, кипящая энергией, едва удерживаемая в границах строгостью воспитателя, шеренга ребятишек возвращается с площадки на обед. По широкой лестнице с дубовыми перилами, через яркий, залитый солнцем, расписанный огромными цветами холл, мимо обширных окон. Рядком разноцветные сандалики. В мозаичном умывальнике из низко специально укреплённых кранов моют ножки после беготни...
Школа. Тишина в светлых коридорах. Блестит натёртый парафином паркет. Натёртый для перемены, чтобы мальчишки катались, как на коньках. Тишина в классах. Задание пишут, решают, думают. Какая-то девочка мечтательно глядит в окно – отвлеклась, отдыхает. Склонённые над тетрадями фигуры…
Жизнь. Труд. Май. Круглый год. Всю жизнь. Всю?
Проходил мимо цеха, где работала мама. Дочке показывал. Радовался. Завод не работает, но цеха стоят, инфраструктура-то сохранена. Запускай что хочешь. Хоть мелкое (в одном цехе), хоть крупное (на всю территорию) производство. Разломали! Увидел – сердце кровью обливается. Стены из кирпича в МЕТР толщиной. Как смогли-то только – не взрывали же? Кому помешали? Или они надеются кирпич из них продать? Кстати, собственник это сделал – хозяин, которого все ищут днём с огнём. Т.е. не только не закатать в бетон, так ещё и выкопать из бетона?! Чудная системка.
В детском саду в холле (расписанном цветами) – склад, на втором этаже магазин запчастей. В школе давно уже линолеум и проваленные полы. Средств на ремонт нет. Где их в своё время брали, не то чтобы на ремонт, а вообще на полномасштабное строительство – ума не приложу.
Стекло, бетон, металл и нужно «закапывать» в заводы, фабрики, колхозы, т.к. это инфраструктура. Инфраструктура работы, жизни, красоты. Которую сейчас уже доразрушаем, допотребляем. Если не закапывать, то выкапывать, если не вкладывать, то потреблять, если не строить, то разрушать.
Но если не «закапывать в бетон», то куда девать? Может, есть более эффективная альтернатива вложения, за которую и ратует власть? Альтернатива только одна – цифры на экране монитора в банке. Зачем они там? Ну, чтобы приподнять пенсии, сохранить социальные программы..., купить «Челси», домик в Швейцарии, вложить в английскую экономику, выучить детей за границей. Придумает индивидуум, как на себя любимого потратить красоту, труд, май, ЖИЗНЬ других людей.
…Просто создать свою культур
Культурная политика как точка приложения политической воли
При слове «культура» кто-то хватается за пистолет, а кто-то за валидол. А за что хвататься нам, если мы действительно считаем, что «русское культурное ядро» должно и дальше «скреплять полиэтническую цивилизацию» (В. Путин. «Россия: национальный вопрос») нашей Родины, как скрепляет ее уже как минимум тысячу лет? Какова наша культурная ситуация? Куда развивается культура вообще (если развивается) и каково место русской культуры в этом развитии?
Если мы хотим исторически выжить, то ответ на эти вопросы должен быть дан на языке политического действия в гораздо более радикальной манере и быстром темпе, нежели на, как кажется, не менее животрепещущие вопросы экономического возрождения и социальной защиты. Поскольку из трех главных ударов по нашей цивилизации, нанесенных перестройкой и революцией 1991 года по хозяйственной и территориальной инфраструктуре, по человеческим ресурсам и их воспроизводству и, наконец, по самосознанию и самоорганизации (цивилизационной дисциплине), последний представляется наиболее разрушительным, имеющим самые гибельные, в том числе отложенные последствия.
Культурный удар: выстоять и перейти в наступление
Культур-технический удар по России не был осуществлен только в завершение эпохи холодной войны. Он готовился и наносился значительно раньше. Но при этом он не был изначально направлен только на нее или даже вообще на нее. Его нельзя трактовать узкополитически, даже если политику понимать как историческую борьбу государств за выживание. За этой внешней политической формой цивилизационного удара стоит развернутое культурное содержание, выработанное несколькими поколениями философов, идеологов, богословов и ставшее современной религией самого агрессивного субъекта известной нам мировой истории — европейского Запада, возглавляемого сначала Англией, а теперь Соединенными Штатами Америки.
Наша культура не только не выработала пока специфической оппозиции этому удару, но и не имеет еще собственной развитой философии и теологии, чтобы выработать такую адекватную (равно- или более мощную) проектную, социоинженерную альтернативу. А альтернатива должна быть именно проектной, социоинженерной, так как именно такова природа цивилизации Западной Европы, нашедшая свое высшее выражение в практике западноевропейского цивилизационного строительства с чистого листа — на территории североамериканского континента.
Иными словами, у нас есть серьезное слабое место в общей архитектуре культурного пространства, причем в самом его сердце. Неразработанность собственной философии, а значит, и истории (так как никакой истории без философии истории и историософии не бывает) ведет к тому, что, даже располагая всеми данными о мировом историческом процессе, мы каждый раз «проваливаемся» в историю Запада, а точнее, в ее предельно идеологизированную эпохой западного Просвещения версию. В итоге мы в который раз воспринимаем миф о том, как мировой процесс привел к «закономерному» возвышению Запада (но не правду об этом), и не можем вывести из мирового процесса собственного положения с точностью до нашего собственного проекта государства и страны.
Эту слабость философского и теологического развития мы вынуждены компенсировать, с одной стороны, литературно-поэтическими составляющими культуры. То есть делать вынужденно то, от чего всячески предостерегал в культурной политике своего «Государства» Платон. Кстати, «Государство» Платона и начинается именно с детального разрешения вопросов именно культурной политики. С другой стороны, мы компенсируем дыру в собственном философском базисе гораздо более общими религиозными принципами и аксиомами, которые позволяют «не поддаваться», но не дают еще возможности проектировать.
Поэтому, как и сто, как и двести лет назад, наша культурная политика по необходимости остается и будет еще значительное время оставаться оборонительной и охранительной.
Еще раз подчеркнем: философское (научное, религиозное) заимствование тут ничем не поможет. Напротив, это и есть старый добрый троянский конь, с помощью которого и наносится основной удар по нашему культурно-цивилизационному ядру.
Нам нужно взломать культурный код западной версии европейской цивилизации, разобраться в его философской и теологической структуре не как в апологетике Запада (к чему ведет вся сегодняшняя культурная политика), а как в проблематике кризиса Западной сверхобщности (терминология А. Зиновьева), как методе культурной и цивилизационной агрессии, поняв в том числе внутренние и внешние лимиты этой агрессии.
В плену чужого проекта
Вернемся к истории. Английская революция (весь ее процесс XVII века) стала практикой проектных философских и теологических конструкций английского эмпиризма (натурализма), поставивших целью «освободить» человека (индивида) от власти Бога и даже Разума, вернуть его к животной природе и построить общество на новых языческих началах, которые станут результатом обожествления самих индивидов. Франция целое столетие переписывала английские первоисточники, родив поколение уже не философов (как Бэкон и Локк) или проектировщиков (как Иеремия Бэнтам), но чистых идеологов (как Вольтер, деятели «Энциклопедии»), то есть собственно просветителей. Русский христианский философ Сергей Булгаков («Два града») ясно видит Маркса как весьма частного и узкого последователя Бэнтама, а сам марксизм — как опредмеченный социологией капитализма бэнтамизм. Английская антихристианская революция, собственно, обосновавшая религии человекобожия и создавшая широкую их социальную практику, в качестве своего «второго отделения» имела так называемую Американскую революцию — приобретение независимости английскими североамериканскими колониями. Здесь, уже освободившись от пут христианского наследия не только идеологически, но и материально, сбежав от церкви, государств и самих христиан Европы, многочисленные (и многонациональные) сектанты и критики всех мастей достигли общего проектного консенсуса относительно общества обожествленного индивида. На «пустом месте», уже не встречая сопротивления традиции, английский социальный проект начал расти со скоростью, превышающей все скорости изменений в Старом Свете. После Второй мировой войны уехавшие окончательно вернулись, чтобы взять материнский европейский Запад под свою власть.
Следует отметить особо, что европейский социализм вовсе не антагонист американо-английскому либерализму. Просто в Старой Европе всегда было тесно, а особенно в условиях демографического подъема, стимулируемого промышленной революцией. Евросоциализм то же самое обожествление натурального человека, материального гомо сапиенс, только не в радикально индивидуальном варианте, а в варианте уравнительного коммунализма, когда индивидом (то есть в переводе с латыни «неделимым», единицей социального проекта, его «атомом», говоря по-гречески) является коллектив, коммуна. Только коммуна является индивидом на перенаселенном континенте с двумя десятками сильных государств, а в безбрежном просторе Британской империи или пустоте Северо-Американских Штатов — может быть и буквально один человек. Социализм стал французской и немецкой версией английского индивидуализма как светской языческой религии и ереси человекобожия.
Наша главная русская культурная проблема заключается в том, что это была не наша, а вполне себе заимствованная идея — так же как в XIX веке мы притащили из похода на Париж идею Конституции и прав человека. Вместе с религией социализма мы прихватили в сжатом упакованном виде всю историю кризиса западного христианства — от папской ереси католицизма, через Реформацию к человекобожию, атеизму и новому язычеству. То, что случилось у нас в 1917—1921 годах и позднее в 20, 30 и 40-е, не просто гражданская война (как война Севера и Юга в США) и не просто репрессии (то есть техника установления власти в условиях ее кризиса), а полноценная религиозная война, которая, как известно из истории, прежде всего европейской, всегда происходит с особой жестокостью.
Что нам это дало? Выживание в среднесрочной (полвека — век) исторической перспективе противостояния с Западом путем догоняющего и даже опережающего научно-технически развития. Мы сделали социализм раньше континентальной Европы и заставили ее строить его ускоренными темпами. Мы получили оппонента — либерально-демократическую идеологию, которая, будучи разновидностью того же самого социокультурного проекта, что и социализм, но с более привлекательными ресурсными характеристиками, поглотила своего «младшего» брата.
Если позволить себе все-таки историческую рефлексию (а она нам жизненно необходима), то нужно честно признать, что наш идеологический спор с Америкой в 80-х окончательно превратился в известную борьбу «остроконечников» с «тупоконечниками», язвительно выписанную Джонатаном Свифтом. Советское государство проиграло интеллектуально, провозглашая как великий самостоятельный исторический путь частный (ресурсно ограниченный) случай более общей и приближающейся к своему открытому кризису проектной конструкции.
Однако сделанное нами в ХХ веке заимствование — добровольное и на основе самоопределения, а не под гнетом чужой власти — дает нам исключительный собственный исторический опыт, поняв и отрефлектировав который, мы можем оказаться на переднем крае развития культуры, философии и религии и уж точно свободными от прежних иллюзий английского проекта 300-летней давности.
Сегодняшнее неолиберальное помешательство меньшей части граждан — это весьма поверхностная, последняя и, вероятно, самая краткосрочная фаза нашего философского заимствования, начатого декабристами. Культурно оно уже ни на чем не держится, поскольку его адепты сами в него уже не верят, повторяя лишь «правильные слова», которые нужно говорить в присутствии хозяев.
Расчистить площадку и построить свой дом
Поэтому необходимо действовать. Путь свободен. На нем, конечно, много мусора, но его уборка как раз и есть повседневная политическая свобода.
ПЕРВОЕ. Давайте начнем с простого. Чтобы при взгляде на историю в глазах не двоилось и не троилось, чтобы всем и каждому было ясно, что Россия не вчера родилась и является прямым продолжением СССР, а тот, в свою очередь, продолжением Российской Республики и Российской империи, вернем государственный статус второму триколору (бело-желто-черному) и красному знамени.
Отберем второй триколор наконец-то у так называемых националистов обратно в государственную собственность, где ему и место. Ведь это флаг в том числе модернизации России, под этим флагом отменялось крепостное право.
Отберем красное знамя у так называемых коммунистов обратно в государственную собственность, где ему и место. Ведь это флаг, хоть и пришедший оттуда же, с Запада, но навечно обрусевший весной 45-го и навечно вырванный из преходящего узкоидеологического культурного контекста.
Если не вернуть нашим государственным символам их прямое и законное значение, если позволять и дальше это значение извращать, идти на поводу у такого извращения, ни о какой государственной культурной политике не может быть и речи.
Это не единственное, что необходимо сделать в сфере семиотики. Надо вернуть в культурный обиход всю память о русских героях и русских событиях Первой мировой войны, воздвигнуть памятники и храмы во славу павших. И так далее.
ВТОРОЕ. Нужна радикальная смена концепции преподавания истории как в высшей, так и в средней школе. Нужно отказаться от идеологем Просвещения и схемы Античность — Средние века — Возрождение — Новое Время как базовой, уйти в историческом дискурсе от западоцентризма, анализировать историю России как результат всех сил мирового процесса. Необходимая методологическая критика имеется уже у Шпенглера в «Закате Европы». Правда, у него нет специального раздела о России, лишь некоторые замечания вскользь. Согласно им (и его весьма точным квалификациям русской культуры) взлет России произойдет до 2100 года. Заметим, что Китай на тот же период времени имеет просто план действий.
ТРЕТЬЕ. Нужна программа смены и создания новых культуртехнических сообществ. До тех пор пока «культурка» отдана на откуп интеллигентствующим замкнутым группам семейного типа, рассматривающим ее как поле своего морального самоутверждения, боящимся всякой действительной конкуренции, при каждом удобном случае стремящимся к консенсусу и взаимному захваливанию на фестивалях и конкурсах, ничего у нас не будет. Культура должна быть организована как открытая мастерская, где главным принципом является спор и проблематизация, а не слаженное пение под одну дуду — неважно, либеральную или авторитарную. (Сегодня у нас даже в шоу-бизнесе нет конкуренции, все распределено и согласовано заранее. Поэтому все в основном под фанеру.) Культура и должна взять на себя функцию организации спора в обществе по наиболее принципиальным вопросам. По существу, любой спор должен начинаться в культурном пространстве и только потом переноситься в политическую или иную социальную плоскость. Поскольку именно культура является пространством максимально возможного содержательного обоснования любой (!) позиции. Это вовсе не означает либеральной «расслабухи» и вседозволенности. Поскольку в пространстве культуры речь идет не о точке зрения, мнении и самовыражении, на которые каждый якобы имеет право, а о жесткой необходимости доказывать и обосновывать свои утверждения, в какой бы художественной форме они ни высказывались, и платить за все свои ошибки.
ЧЕТВЕРТОЕ. Культура должна быть содержанием образования. Звучит, может быть, странно или, наоборот, банально, но именно этот принцип построения образовательных систем подвергнут сегодня тотальной атаке. Под маркой замещения культурного содержания полезным знанием производятся многочисленные формальные преобразования учебного процесса, ведущие к исчезновению образования как такового, замене его подготовкой (в лучшем случае) или фиктивно демонстративной деятельностью (в худшем случае). Подготовку может себе позволить и фабрика, а образование (то есть создание человека по образу и подобию божьему) — только империя, цивилизация. Культура именно через образование обеспечивает в первую очередь нашу идентичность, производит гражданина, а не болвана. Культура обеспечивает ту самую цивилизационную дисциплину, когда человек способен и подчиняться, и подчинять, и подчинять себя самому себе, и самому себе подчиняться. Это та самая дисциплина (которая весьма подробно описана Мишелем Фуко), которая позволяет современному государству ослабить прямое властное давление на человека, высвободив его производственный и творческий потенциал. Эту дисциплину культуры мы подрастеряли, забыв, что труд потому должен быть в почете, что он не свободен, а является должным состоянием человека, в котором он отдает (отчуждает) свою сущность в пользу чего-то иного. Забыв, что Родину нужно защищать при всех политических режимах. Что жить нужно не только для себя, но для своих детей, которых поэтому для начала нужно иметь.
ПЯТОЕ. Нужно отдавать себе отчет в том, что культурное производство не может существовать без системной поддержки или общества, или государства — смотря по тому, какая из систем более мощная, — и не сводится к экономике рынка. США — это сверхобщество, которое создало для себя удобное государство-инструмент. Поэтому культурное производство США, прежде всего кино, поддерживается обществом — как капиталом, так и потребителем — не только как потребность в развлечении, но как не менее значимая потребность в гражданском культе, в вере в непогрешимость своего устройства.
Мы прежде всего государство, так исторически сложилось (и лучше нам такими и оставаться, но об этом разговор отдельный), и наши попытки спихнуть на несуществующее «гражданское общество» заботу о культурном производстве через рынок просто смехотворны. Надо прекратить все разговоры о том, что государство неэффективно, что оно должно уйти из сферы культуры (куда еще оно должно уйти?), и заняться предметной проектной работой в этой сфере.
В частности, в кинематограф нужно вкладывать для начала и немедленно не менее одного миллиарда долларов в год, если мы хотим вытеснить голливудский миф своим. Если не хотим, тогда не надо. Разумеется, надо очистить площадку государственной культурной политики от вполне себе семейного предприятия по изготовлению вторичных продуктов как можно более низкого качества (приемщики заворачивают там любой мало-мальски претендующий на качество продукт, чтобы он не портил общую картину, о чем откровенно и прямо сообщают соискателям). Или, если не хотим, не надо разгонять. И так далее и тому подобное.
ШЕСТОЕ. Есть три «великих мертвеца», которые сегодня в основном и олицетворяют собой сферу государственной заботы в области культуры. Это театр и концерты, это библиотеки, это музеи.
Забота о них состоит в поиске денег для материальной поддержки. Нет слов, деньги хорошо бы даже давать, не только искать. Но нужна программа радикального повышения посещаемости всего этого хозяйства, осмысленного интереса к нему со стороны наших детей, уходящих в Сеть. Я не имею в виду, что они должны увидеть это все в Сети, хотя и это нужно. Они прежде всего должны понять, что все это действительно нужно увидеть и услышать. А если это будет понятно, то и интерес к оригиналу всегда будет сильнее интереса к копии.
Тут нужно и движение навстречу со стороны самих деятелей этих мертвых структур. Они почему-то считают себя чуть ли не служителями храма, носителями, как они это сами называют, духовности. Большего заблуждения в природе этих институтов стоит еще поискать. Все-таки храм находится в другом месте. А театр, музей и библиотека имеют совсем другую прикладную привлекательность, гораздо более земную, «посюстороннюю», как сказал бы Маркс. Как это ни странно, здесь должна быть найдена возможность для применения технологий моды. Ведь ходить в театр, музей и библиотеку так же практично, как правильно одеваться.
И, наконец, СЕДЬМОЕ, последнее в тексте статьи, но не в плане первоочередных антикризисных действий. Интернет должен рассматриваться как пространство культуры. А значит, быть полностью авторизованным (свободным от анонимности) в той части, где высказывания и творения участников касаются друг друга и всех других людей. Как и любая культура. Назови свое имя. Скажи, кто ты. И никакой цензуры.
* * *
В качестве заключения. Мы говорим о культурной политике государства, отдавая себе отчет в том, что сегодня оно состоит из одного человека. Но все-таки оно есть, и мы считаем, что все описанное выше (и не только) вполне этому государству по силам.
фото: PHOTOXPRESS
Источник: odnako.org.
Рейтинг публикации:
|
