Зачем Греф хочет убить экзамены?

Вы не перевирайте тексты и заявления. Греф говорил лишь об экзаменах. Тут есть логика и смысл. Экзамены в том виде как они проводятся это в большей степени давление на ученика, а не выявление уровня знаний. Не спасает даже ЕГЭ, хотя этот метод лучше чем советские экзамены. Не стоит пытаться оценить современные условия с точки зрения представлений прошлого века. Это вам не даст ничего кроме ложных и эмоциональных "выводов". Ваши выводы просто не о чем. Россия уже какой год выигрывает все математические олимпиады. Советское запихивание в голову мусорного количества определений и знаний не делало студентов не умнее не грамотнее. Скорее наоборот. Выпускались тучи дурачков мнящих себя знающими, даже имеющих звания и регали, а на деле ничего не умеющих толком. Потому и СССР развалился в том числе. Эффективно работали только ВПК, но там то как раз были фильтры отсева дурачков которых советская система выпускала пачками, но формально эти "кадры" тоже считались "образованными" и к сожалению их то было подавляющее большинство и они имели равный статус с реальными специалистами. Сейчас все честнее, сего бреда уже нет просто потому что существует развитая система самообразования за счет интернета и в большей части специальностей, диплом уже не имеет такого значения как раньше, имеют значения реальные знания и умения им пользоваться. О ситуации я давно и подробно писал: Управление, как реальность: кое-что о Фурсенко, образовании, кризисах и советских мифах

Алекс Зес

"Рейсфюрер СС Гиммлер говорил: "Этим людям не надо давать культуры. В школах, во-первых, достаточно, чтобы дети запомнили дорожные знаки и не бросались под машины. Во-вторых, чтобы они выучили таблицу умножения, но только до 25. В-третьих, чтобы они научились подписывать свою фамилию": (topwar.ru/)
Г. Греф проталкивает такую же идею в современных условиях, заявляя "Россию спасет отказ от образования", и "необходимо убить экзамены". Это лишний раз доказывает бездарность российских либералов и их враждебность и ненужность России. Если Г. Греф предлагает "уничтожить остатки «старой советской системы образования — "напихивания" детей колоссальным объемом информации", то тем самым он подтверждает всё ещё высокую эффективность нынешней российской системы образования благодаря всему, что ещё осталось в ней от советской системы образования. Развитие памяти - необходимое условие для интеллекта. Высокий интеллект без высоко развитой памяти невозможен! В моём родном вузе (МФТИ) экзамены по физике часто начинались с того, что экзаменатор предлагал написать несколько формул. За незнание хотя бы одной - немедленно "неуд". На консультации по математике наш незабвенный В. Б. Лидский всегда указывал 15-20 теорем, за любую помарку при формулировке или доказательстве любой из которых будет "сразу двойка, даже если перед этим отвечали на пять с плюсом". За 2 неточности в определениях или формулировках в лучшем случае ставили "удовл". Тренировка и развитие памяти - крайне важный момент в школьном образовании. Без развитой памяти полноценные занятия наукой невозможны. Вообще полноценный специалист невозможен. И если память индивида не будет достаточно развита в детский и школьный периоды, то скорее всего классный специалист из него не получится. Разве что впоследствии разовьёт свою память сам, упорными тренировками восполнив то, что не получил в школе.
На предмет школьного образования по математике. Я веду математику в вузе, и меня просто шокирует - насколько срезаны нынешние школьные программы по математике, насколько низок навык в решении простейших задач у студентов. Нынешние "хорошисты" по математике скорее всего не были бы допущены к экзаменам в советских школах. Приходится проводить со студентами занятия по школьной математике - сами просят. (Естественно, бесплатно.) Потому что без минимума знаний по элементарной математике обучение высшей математике бесполезно. В МФТИ в настоящее время все студенты первого курса в обязательном порядке по субботам и воскресеньям посещают занятия по школьной математике и школьной физике. Недоноски донашиваются, потому что иначе бесполезно будет их обучать в МФТИ. Уровень школьных знаний неудовлетворителен для МФТИ. А там средний балл при поступлении около 194. В советское время в таком "донашивании" не было ни малейшей необходимости. Первокурсники советского МФТИ школьный курс знали как надо!

Почему при оценке рейтинга статей убрали минусовые оценки? Данная статья получила бы огромный отрицательный рейтинг.

Г. Греф в бытность свою школьником, очевидно, был просто ленивым, бездарным и трусом, безответственно относящимся к учёбе в школе и боящимся ответственности за своё безделье. Отменить экзамены в школе - значит, поощрить ленивых и бездарных школьников и поставить на одну доску двоечников и отличников, бездарность и талант, отбить у учащихся всякое желание к личному прогрессу, интерес к себе и желание работать над собой. Это понизит общий уровень студентов и школьников России.
Отмена экзаменов приведёт к росту безответственности учащихся. Они вообще перестанут что-либо делать, и уж точно из них никаких ответственных личностей не вырастет. Их мозги полностью разгладятся. Сдаётся, что Г. Греф хочет именно этого.
Предложения Г. Грефа насчёт образования России и насчёт отмены экзаменов свидетельствуют о наличии у Г. Грефа комплекса неполноценности, полученного в школьные годы, от которого он так и не избавился по причине своей лености и нежелания работать над собой. Вот и мстит закомплексованный бедняга Г. Греф нынешним талантливым школьникам и студентам России, предлагая идиотские реформы российского образования.