Дети, проводящие онлайн несколько часов в день демонстрируют статистически значимые более высокие показатели когнитивных функций, чем их сверстники, которым доступ в сеть ограничивают. Оптимальное время интернет-активности отличается для разных возрастных групп. Дошкольники (5-6 лет) должны находиться онлайн до одного часа в день, младшие школьники (7-11 лет) от одного до трех часов, а подростки (12-13 лет) — от трех до пяти часов. В случае превышения этого времени, существенно снижаются способности к «серийной организации движений и действий» а также показатели «слухоречевой памяти и в составлении рассказа».