Шокирующие подробности реформы школьного образования, которая готовится в недрах ведомства Фурсенко, поведали директорам школ на прошедших курсах повышения их квалификации. Оказывается, один из главных принципов "реформы" – переход к платному среднему образованию.
Новая схема среднего образования будет выглядеть следующим образом. Ученик утром приходит на первые три урока общеобразовательного минимума, которые полностью оплачиваются государством, а после обеда уже может выбирать занятия по душе и кошельку – хоть музыку, хоть рисование.
Затем наступает черед профильного обучения учеников. Предполагается, что оно будет строиться по следующей схеме: директор заключает договоры с руководством близлежащих предприятий о том, что два следующих часа его ученики проводят на предприятии, где им расскажут о профессии. Все это также финансируется государством только на 30%.
Кроме того, согласно программе "Наша новая школа", некоторые тезисы которой озвучил президент Медведев 12 ноября в своем послании Федеральному собранию, будет модернизирована система педагогического образования. Подробности модернизации пока неизвестны, но объявлено, что постепенно будут ликвидированы профильные вузы. Педагогические институты либо станут частью классических университетов, либо их перепрофилируют в образовательные центры.
А в школах смогут работать люди без диплома с записью "педагог". Правда, такой "самоучка" должен окончить педагогические курсы. Данная мера, разумеется, вызвана острым дефицитом учителей. Только вот, если серьезно не повысятся зарплаты, в школу вряд ли пойдут люди, хорошо знающие математику или историю. И, кроме того, дети все-таки требуют к себе особого подхода и методик образования, и только хорошего знания предмета здесь недостаточно. Ведь в России учитель всегда являлся не только репетитором, но и наставником.
Готовящаяся "реформа" очень беспокоит учителей. Интернет-ресурс "Завуч.инфо" объявил о намерении провести второе всероссийское родительское собрание "Гражданская инициатива по обсуждению проблем в российском образовании". Не исключено также, что в скором времени в стране будет создан попечительский совет российского образования, с тем, чтобы "быстрей донести до родителей, как будет выглядеть наша новая школа", а также попробовать проконтролировать деятельность Минобрнауки.
Как заявляется на сайте российских педагогов, причина такого положения дел заключается в тотальной бесконтрольности Министерства образования и науки России. Чиновники этого ведомства позволяют себе принимать решения, не считаясь с тем, что эти решения касаются почти всех граждан страны и влияют на будущее России как государства.
Готовящуюся "реформу" средней школы оценивает президент Всероссийского фонда образования, академик РАЕН Сергей Комков:
– Они предлагают вывести за рамки образовательных часов развивающую деятельность – уроки физкультуры, труда, изобразительного искусства, иностранного языка, музыки будут оплачиваться за счет родителей. Это же бред сумасшедших! Они хотят поставить крест на российском образовании. Образование является важнейшей социальной функцией государства. Поэтому если министерство рассматривает образование как некий комплекс образовательных услуг, то за них нужно платить. Но если это – социальная функция государства, то обеспечивать это должно государство.
Все страны мира идут к бесплатному образованию, не только среднему, но и высшему. Большая часть стран Европы идет к этому. В Германии к 2020 году 90% высшего образования будет бесплатным, а в Японии вообще все высшее образование бесплатно. У нас же к 2020 году, наоборот, 90% высшего образования будет платным. А теперь хотят еще и за среднее деньги брать.
При этом доходы государства вполне достаточны для того, чтобы обеспечить полноценное финансирование. Это фактически говорит о том, что Министерство образования берет курс на сокращение доли расходов на эту сферу в валовом внутреннем продукте. По этому показателю (а у нас он составляет 3,5%) мы и так отстаем от передовых стран мира. Средний процент обычно – 7–8. В США это 11%, в Японии – 14%, в Финляндии – 16,5%, в Южной Корее и на Тайване – более 20% ВВП расходуют на образование. А мы катимся в категорию стран третьего, если не четвертого мира, приближаясь к Нигерии, Непалу и т. п.
А последствия будут соответствующие от всего этого. По официальным данным, у нас 40% населения живет за чертой бедности. И перевод системы среднего образования на платные рельсы означает, что как минимум 40% детей не смогут реализовать свое конституционное право на получение образования. Если нужно, чтобы они умели только читать и писать, то такой подход скорее характерен для рабовладельческого государства. А если мы хотим иметь интеллектуальную нацию, то мы должны творчески развивать личность человека: нужно учить детей музыке, информатике, изобразительному искусству и прочему.
Уважаемый посетитель, Вы зашли на сайт как незарегистрированный пользователь. Мы рекомендуем Вам зарегистрироваться либо войти на сайт под своим именем.
Ну разумеется что нет, не "утка". Судьба не лишена иронии.
И вообще, что вы тут все критикуете Фьюрсенко? Правильно мужык делает, давно такую реформу надо было проводить. Сейчас бы жили как на Западе, при демократии и с невидимой рукой рынка. И на науку и на избранных талантливых детей денег бы хватало. Может уже в мире с новыми технологиями жили, как в США.
А может это и хорошо, вообще б школы позакрывали - того глядишь и родители бы детей учили жить и может моск был бы меньше засран, а ?
Готовящаяся реформа среднего образования в РФ повергает в ужас преподавателей, ученых, общественных деятелей и родителей школьников.
Как передает корреспондент РИА "НР", накануне ресурс "Завуч.инфо" проанонсировал параметры готовящейся "модернизации" средней школы, согласно которой в средних образовательных учреждениях останется только три бесплатных урока.
По словам редактора информресурса Евгения Барановского, к нему эта информация попала от одного из директоров школы Ленинградской области.
"Ситуация очень страшная. На курсах повышения квалификации 40 директорам школ озвучили такую модель: ученик приходит на три урока, которые полностью оплачиваются государством. Затем идет на обед, а после по выбору идет на следующий предмет -- это может быть биология или любая другая дисциплина. Вот эта вторая тройка часов финансируется государством уже на 30 %. Причем, в открытую было сказано, что до учителей школ эту информацию доводить не стоит. Все это говорит о том, что фактически в России собираются вводить платное среднее образование", -- рассказал редактор ресурса "Завуч.инфо" Евгений Барановский.
На тех же курсах, по словам Барановского, директорам школ было сказано, что новое поколение учеников должно быть: "наглым, дерзким и знать себе цену".
Как отмечает корреспондент "НР", в Конституции Российской Федерации (ст. 43, п. 2) говорится, что каждому россиянину гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях.
По словам Барановского, реформаторы это положение формально нарушать не намерены: "основное образование" будет предоставлено в объемах этих трех бесплатных уроков.
На вопрос, почему кроме директоров школ Ленинградской области подобная "реформаторская" инициатива никому до сих пор не известна, Евгений Барановский ответил, что, возможно, это уже знают и в других регионах, но нынешнее педагогическое сообщество крайне неохотно общается с журналистами. Многие просто запуганы и ничему не верят.
Между тем, согласно официальным данным, в РФ за чертой бедности проживает 40% населения. То есть не менее 40% детей не смогут получить среднее образование в полной мере, а значит -- не смогут рассчитывать на получение средне-специального и высшего образования в дальнейшем.
Зампред комитета Госдумы по образованию (фракция КПРФ) Олег Смолин возмущен "очередной попыткой" министра образования Фурсенко сделать общеобразовательную школу платной..
"Это не первый раз. Еще в 2004 году он предложил сделать российскую школу частично платной. И тогда, слава богу, под нашим давлением удалось эту позицию отбить. Кроме того, существует российское законодательство (его пока никто не отменял), которое утверждает, что полное общее и среднее образование в России является обязательным и бесплатным. Но я не исключаю, что, желая сэкономить на всем, на чем можно, будут предприниматься попытки расширить платное начало в школе", -- отметил Смолин.
Школьное образование является бесплатным даже в самых богатых странах, типа США, где доходы населения несопоставимы с доходами российских граждан, продолжает Смолин.
"Если мы не собираемся быть сырьевой страной с нефтяной экономикой, то нам нужно восстанавливать так называемую эгалитарную систему образования -- т.е. дающую равные возможности.
Я напомню, что в 20 веке наша страна пережила много войн, революций и репрессий, но, тем не менее, мы были второй страной науки в мире и входили в тройку самых образованных народов мира. Одна из главных причин этого -- система образования обеспечивала равные возможности.
Тем более это необходимо в 21 веке", -- подчеркнул депутат Госдумы от КПРФ.
Олег Смолин в интервью РИА "НР" заявил, что "если будут поступать предложения от министерства образования и науки по расширению платности образования для наших полунищих граждан, мы (я имею в виду и левые фракции, и моих единомышленников в комитете по образованию и науке и движение "Образование -- для всех") будем делать все возможное, чтобы этого не допустить".
"Беспокоит и вторая новация, -- отметил Смолин. -- Президент Медведев сказал о том, что надо привлечь в школу новую кровь, новых людей, в том числе, не имеющих педагогического образования, но при этом дать им возможность доучиться на краткосрочных курсах.
Я думаю, конечно, в мире немало людей с природным педагогическим талантом. И если такие люди действительно хотят в школу -- то им надо открыть дорогу, при условии, что они будут параллельно получать дополнительное педагогическое образование. Мы же не говорим, что учителя можно переквалифицировать в хирурга путем краткосрочных курсов. Почему мы считаем, что через краткосрочные курсы человека с другой специальностью можно переквалифицировать в хорошего учителя"?.
Представители образования из регионов настроены не менее решительно.
Кандидат географических наук Пермского госуниверситета Роман Юшков в интервью "НР" заявил, что "новый этап реформы образования направлен на окончательное одичание и варваризацию России".
"Мы движемся куда-то в сторону Афганистана. Но у нас все будет хуже, потому что там есть религия, скрепляющая общество, каркас, а у нас население светское, безыдейное, развращенное пропагандой. Поэтому, если оно будет еще и необразованным, то это будет невиданная дикость, агрессия. И власть тьмы", -- отметил Юшков.
Что касается того, что для работы в школах, возможно, будут привлекаться "люди с улицы", то, по словам пермского ученого, это решение абсолютно маразматическое. "Конечно, есть в народе самородки, которые могут что-то дать детям. Но кто их будет выбирать" Как правила, они в других местах задействованы. А в школу, вероятно, придет социальный балласт, которому некуда больше приткнуться -- необразованный и бестолковый", -- отметил преподаватель Пермского госуниверситета.
Коллегу из Прикамья поддерживает старший научный сотрудник Научно-исследовательского института ядерной физики МГУ, кандидат физико-математических наук Андрей Турундаевский:
"Обсуждаемый вариант реформы вызывает большие сомнения. Во-первых, дезорганизация работы педагогических институтов приведет к уменьшению притока в школы подготовленных кадров. Замена их наскоро переподготовленными выпускниками других вузов выглядит проблематично. Скорее всего, в школы пойдут наименее успешные специалисты. Далее, отказ от государственного финансирования части занятий автоматически провоцирует "экономию". При этом, скорее всего, пострадает естественнонаучный цикл. Дети из богатых семей будут платно учить экономику и юриспруденцию, из бедных -- ограничиваться чисто практическими навыками. В итоге, удар будет нанесен и по судьбам детей, и по научно-техническому прогрессу. Кто завтра будет работать в лабораториях?, -- задал риторический вопрос Андрей Турундаевский.
Затем наступает черед профильного обучения учеников. Предполагается, что оно будет строиться по следующей схеме: директор заключает договоры с руководством близлежащих предприятий о том, что два следующих часа его ученики проводят на предприятии, где им расскажут о профессии.
А если ближайшие предприятия публичный дом и наркопритон?
Цитата: Behemot
От обезьяны к Человеку, а теперь обратно?
Вроде того :) От церковно-приходской школы к советскому образованию и обратно к церковно-приходской школе.
Затем наступает черед профильного обучения учеников. Предполагается, что оно будет строиться по следующей схеме: директор заключает договоры с руководством близлежащих предприятий о том, что два следующих часа его ученики проводят на предприятии, где им расскажут о профессии. Все это также финансируется государством только на 30%.
знакомить с профессией важно и это необходимо, дабы прививать с дества любовь к ней, так будут меньше бежать на более "крутые" профессии.. по поводу оплаты осталных 70 процентов, по большей части само предприятие будет заинтересовано... а с физической культорой это конечна зря так поступать...
и можно представить какие " пидагоги " с записью, пойдут в школу! эти враги хорошо выполняют программу сырьевого придатка! с первых заходов этого Фурса было понятно про развал образования, но его продолжают прикрывать! нужный человек!
Это ещё почему? Цензура от От Алекс Зес? Или кто то обиделся? А может правила портала нарушены? Ткните носом в таком случае. От Алекс Зес: В ваших же интересах. Надоели мне попугаи с птичими мозгами кукарекующие про Сталина. Так надо будет будет и цензура. Что то не нравится? Вы ж так любите силовые решения чего ноем тогда когда лично касается? Радуйтесь что не сажаем, а только банним.Я смотрю каждый хочет для других тюрьмы , а для себя неограниченной личной свободы. Сейчас, ага разбежались.
| |
» #16 написал: Цвет (19 ноября 2009 14:20) Зарегистрирован: 29.01.2009 | ICQ: -- |
При такой ответственности, какая должна быть на этих должностях надо сразу после второго ляпа в распыл пускать - потому что это касается судеб миллионов людей. Некоторые наши вожди так и поступали. За что их и ненавидят "генетически" все эти либерасты и реформаторы хреновы. От Алекс Зес: У тех некоторых вождей у самих рыльцев в пуху по самые самые. Давайте обойдемся без исторических аналогий.
| |
» #14 написал: Редактор VP (19 ноября 2009 14:03) Зарегистрирован: 21.11.2008 | ICQ: -- |
хм. системный и целенаправленный развал государствееного образования, именуемого Российская Федерация (Россия).
--------------------
" ... бытие мое"
Душу - Богу, жизнь - Отчизне, честь - никому!
| |
» #13 написал: Редакция ОКО ПЛАНЕТЫ (19 ноября 2009 13:50) Зарегистрирован: 22.11.2008 | ICQ: -- |
Группа: Главные редакторы Публикаций: 12055 Комментариев: 2653
То что эти ... задумали это хуже американской системы образования на порядок... там хоть физра обязательна... в общем пора менять президентских коней, потому как еще пару таких ляпов и придется менять самого.
Может по аналогии с украинским коллегой присвоить г-ну Фурсенко почетное звание "дебилизатор - 2"
Почему Фурсенко? Он всего лишь выполняет приказы. Может пора понять, куда мы вообще идем. А то что то слишком много трепачей развелось среди президентов...
Надо полагать, что этим "реформаторам" не дают покоя лавры их украинских коллег. Методы разнятся, но цель, вообщем-то одна. только отстали они от Украины маненько. Тут образование, практически. уже убито. Так что, в догонку, господа? Может по аналогии с украинским коллегой присвоить г-ну Фурсенко почетное звание "дебилизатор - 2"! А далее по накатанному "оранжевой" Украиной пути: Вперед! К полному п....у!
Человека судят по поступкам. Здесь же налицо намеренная диверсия. Вопрос - что тогда это за человек? И чему он так постоянно улыбается?))) Кому бы это ни было выгодно, но только не русскому народу. Имхо: идет намеренное уничтожение нац. рус. культуры.
--------------------
Бог создал людей сильными и слабыми, а полковник Кольт силы уравнял ...
Похоже на американскую систему образования на российский манер. Просто пытаются поделить как нибудь одно образование на два, одно для быдла рабочего класса, другое для элиты. Разные задачи, разное образование. А кто вообще обещал, что власть будет рассматривать людей исключительно не как рабочую силу? И зачем рабочему знать больше, чем ему и так сообщит его хозяин?
ЗЫ А если смотреть с позиции обычного человека - то это шанс взять ответственность за развитие своего ребенка на себя и таким образом дать ему то, в чем он нуждается, а не то что ему хочет дать государство.
А потом попробуйте этого ребенка вписать в стремительно быдлеющий социум, учитывая что родителям в капиталистической системе ценностей уже не до образования, можно представить сколько из них захотят ради него напрячься... И на "естественный отбор" никакой надежды, ибо с каждым следующим поколением выжить если ты конечно не Гомер Симпсон бюудет все сложнее и сложнее.... вся надежда только на "бессознательное", может где-то в его тайниках завалялась страсть к познанию и где-нибудь на "беломорье" где нет эллектричества она и проявиться...
Но то, что во всем надо видеть хорошее - это вы правы...
А если мы хотим иметь интеллектуальную нацию, то мы должны творчески развивать личность человека: нужно учить детей музыке, информатике, изобразительному искусству и прочему.
Таким образом можно констатировать, что разговоры об инновационной экономике, так и останутся разговорами, и по сути всего лишь способ пилить деньги. Инновационная экономика начинается с образования, а не с попила денег через "Роснано".
Зато как результат ЕГЭ канет в лету. Если образование станет платно-необязательным, то и единые стандарты тут бессмысленны. А тест за тот государственный огрызок с точки зрения оценки образовательного уровня не будет строить бумаги, на которой будет проводиться.
– Они предлагают вывести за рамки образовательных часов развивающую деятельность – уроки физкультуры, труда, изобразительного искусства, иностранного языка, музыки будут оплачиваться за счет родителей. Это же бред сумасшедших! Они хотят поставить крест на российском образовании. Образование является важнейшей социальной функцией государства. Поэтому если министерство рассматривает образование как некий комплекс образовательных услуг, то за них нужно платить. Но если это – социальная функция государства, то обеспечивать это должно государство.
А как ни странно, именно развивающая функция - основная. Без нее знания ничего не стоят. Так что с такой реформой о государственном образовании как ценности можно будет забыть.
Впрочем, здесь открывается другая перспектива. Как я понимаю, функцию развития и образования государство хочет переложить на плечи родителей, как следствие произойдет большее расслоение общества по культурному признаку. А также управляющая роль государства сильно упадет. Кто девушку кормит, тот ее и танцует.
Таким образом вырисовывается проблема не только разрушения образования, но и удар по системе государственного управления. Впрочем, с таким государственным управлением, ценность такого государства тоже стремительно обесценивается.
ЗЫ А если смотреть с позиции обычного человека - то это шанс взять ответственность за развитие своего ребенка на себя и таким образом дать ему то, в чем он нуждается, а не то что ему хочет дать государство.
Полный развал системы Российского образования. Этих "людей" (правительство России) надо в шею гнать за это и клеймо раскаленным железом на лбу ставить - "ПРЕДАТЕЛЬ ГОСУДАРСТВА"!
| |
» Информация
Посетители, находящиеся в группе Гости, не могут оставлять комментарии в данной новости.
